Points abordés
Eléments simples et basiques d’une préparation physique
en amont des répétitions et des représentations.
Travail des respirations spécifiques pour le corps et la voix.
Etude de différentes marches, déplacements et postures corporelles.
Jeux collectifs : Désignations très précises de différents espaces scéniques. Evolution du mouvement et du jeu des artistes à l’intérieur de chaque espace proposé (le comédien avec son texte, le chanteur avec sa voix et le musicien avec son instrument).
Travail individuel de chaque stagiaire dans un espace défini, avec les autres stagiaires dans le rôle du public.
Même travail à l’extérieur.
Constructions de petites séquences individuelles ou à plusieurs mettant en valeur le rapport à l’espace et au public.
Moyens pédagogiques et techniques
Méthode pédagogique
Les exercices collectifs puisés dans les traditions des arts de la scène apportent les fondamentaux indispensables.
L’approche individuelle, prenant en compte l’activité et le projet artistique du stagiaire, constitue le coeur du travail.
Supports fournis
Bibliothèque de documents sur le spectacle, textes.
Moyens techniques
Salle de répétition collective – piano – sonorisation |
Dirigé par
Nasrin Pourhosseini
Metteur en scène, artiste lyrique, chef de choeur, Nasrin
Pourhosseini a collaboré avec Peter Brook, Jerzy Grotowski, Eugenio Barba, Carmelo Bene, Catherine Diverrés, Bernardo Montet, Paco Decina, Marceline Lartigue,
Ustad Wasifuddin Daggar...
Une importante activité pédagogique internationale l¹a conduite à accompagner comédiens, danseurs et chanteurs professionnels, au sein des conservatoires nationaux
d¹art dramatique, pour l¹Afdas (une vingtaine de
stages) et en Hongrie, Danemark, Allemagne, Italie, Hollande,
République Tchèque et Belgique.
Son parcours hétéroclite et multiculturel, lui a permis de fonder solidement une méthode unique pour aider les artistes à enrichir leurs pratiques. En dépassant leur cloisonnement
dans chaque discipline propre, elle entend élargir leurs champs d¹action et mettre à jour une part ignorée de leurs talents potentiels. |
